Zdroj: https://ksidlisti.cz/index.php?a=o-studiu/narodni-testovani-zaku-ve-skolnim-roce-20252026  •  Vydáno: 26.6.2026 17:36  •  Autor: Jana Zelenková

Národní testování žáků ve školním roce 2025/2026

Ve školním roce 2025/2026 jsme se zúčastnili jak podzimního (9. třídy), tak i jarního Národního testování žáků (3., 5. a 7. třída). Osmáci si pak také vyzkoušeli "trénink na přijímací zkoušky".

Opět jsme si tak mohli ověřit úroveň výsledků vzdělávání v naší škole, i to, že v porovnání s ostatními zapojenými školami stále dosahujeme velice dobré úrovně, zejména pokud jde o výsledky 3., 5. a 7. tříd. Důležitým ukazatelem je pro nás i to, jak dokážeme pracovat se studijním potenciálem žáků a jak ho využíváme. Sciotesty tak tvoří nedílnou součást externí evaluace školy.

Žáci mají ve svém profilu v aplikaci ScioDat individuální zprávu v elektronické verzi, tam je také navíc doplněna o náhled řešeného testu s vyznačením správných odpovědí. Vytištěnou individuální zprávu každý žák dostal. Komplexní výsledná analytická zpráva je pro nahlížení k dispozici v kanceláři školy.

K výsledkům v jednotlivých třídách:

Výsledky testování 3. tříd

Testování v jednotlivých oblastech se zúčastnilo téměř 6000 žáků z 234 škol, v Praze se zapojilo 29 škol a v nich 990 třeťáků. Žáci vypracovali online testy z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka, vzdělávací oblasti člověk a jeho svět a otestovali si úroveň rozvoje klíčových kompetencí.

Výsledky naší školy jsou v českém jazyce lepší než u 60 % zúčastněných škol. Lepšího výsledku než 70 % zapojených škol dosáhly děti v matematice, v anglickém jazyce jsou výsledky našich žáků lepší než u 80 % zúčastněných škol,  v oblasti Člověk a jeho svět máme výsledek lepší než 70 % škol. Také v rozvoji klíčových kompetencí žáci naší školy dosáhli výsledku lepšího, než mělo 60 % zúčastněných škol. Rozhodně můžeme s hezkým výsledkem pochlubit. Obě třídy, 3.A i 3.B měly ve všech oblastech vyšší celkový průměrný percentil, než byl výsledek všech testovaných žáků.

K dosaženému výsledku dětem blahopřejeme.

Výsledky v jednotlivých třídách odpovídají úrovni kompetencí (studijních předpokladů) žáků ve třídě.

Výsledky testování 5. tříd

Testování v předmětech český jazyk, matematika a anglický jazyk s porovnáním výsledků na základě testu obecných studijních předpokladů se letos zúčastnilo více než 13000 žáků ze 464 škol, v Praze a středních Čechách to bylo na 5000 žáků z 129 základních škol. Žáci také ověřili úroveň klíčových kompetencí.

Porovnáním výsledků testu z českého jazyka i testu z matematiky s obecnými studijními předpoklady žáků bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků využíváme optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají jejich studijním předpokladům.

Výsledky žáků v jednotlivých testech jsou nadprůměrné.  V českém jazyce máme výsledky lepší než polovina zúčastněných škol, výborného výsledku žáci dosáhli v dovednostech v části interpretace a získávání informací. Průměrného vyrovnaného výsledku v tematických oblastech mluvnice, sloh a komunikace, literatura a čtenářská gramotnost). Obdobný je i výsledek z hlediska dovedností – ve znalostech a posouzení.

Obdobného výsledku jsme dosáhli v matematice, kde je výsledek také celkově lepší, než u poloviny zapojených škol. Vyrovnaného výsledku žáci dosáhli ve všech tematických oblastech (závislosti, vztahy, práce s daty, geometrie, čísla a početní operace, aplikační úlohy a problémy), stejně tak v dovednostních částech znalosti, aplikace, porozumění.

Nadprůměrný je v porovnání s ostatními školami také výsledek žáků v anglickém jazyce celkově, výborného výsledku žáci dosáhli v subtestu poslech, průměrného v subtestu čtení. 

Žáci vypracovávali adaptivní test, podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky požadované úrovně A1 (očekává se při vstupu na 2. stupeň) dosáhlo 78 % žáků – z toho je cca 23 % žáků na úrovni A2 a cca 10 % na úrovni B1. Na úrovni A0 se zastavilo k datu testování 10 žáků.

Výsledky testování 7. třídy

Testování v předmětech český jazyk, matematika a anglický jazyk s porovnáním výsledků na základě otestovaných obecných studijních předpokladů se zúčastnilo 8051 sedmáků z 242 škol, v Praze to bylo 1 824 žáků z 36 škol a dalších 1787 žaků ze středočeského kraje.

Výsledky našich sedmáků v testech jsou dobré, studijní potenciál žáků se snažíme využívat dobře a žáci dosahují výsledků, které odpovídají jejich studijním předpokladům. Úroveň klíčových kompetencí je dobrá, zejména v oblasti kompetencí analýza a řešení problému a kompetencí komunikativních.

Výsledky žáků naší školy v českém jazyce jsou lepší než u 60 % zúčastněných škol. Vyrovnaného výsledku žáci dosáhli ve všech testovaných tematických oblastech (mluvnice, sloh a komunikace, literatura a čtenářská gramotnost), stejně vyvážený je i výsledek z hlediska dovedností v částech znalosti (výborný výsledek), posouzení a interpretace a získávání informací. Studijní potenciál je využíván optimálně.

Výsledky žáků naší školy v matematice jsou v porovnání s ostatními školami průměrné. Průměrného výsledku žáci dosáhli ve všech tematických částech testu (geometrie v rovině a prostoru, čísla a početní operace, závislosti, vztahy, práce s daty, nestandardní aplikační úlohy a problémy) i v částech dovednostních (znalosti, aplikace, porozumění).

Vynikajícího výsledku žáci dosáhli v anglickém jazyce. Vypracovávali adaptivní test a většina sedmáků již dosáhla podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky úrovně A2 (požadovaná podle RVP ZV pro absolventa 9. ročníku) a nebo úrovně vyšší.

Trénink na přijímací zkoušky - 8. třídy

Každoročně využíváme také sciotestování pro žáky 8. tříd v projektu „Trénink na přijímací zkoušky“.

Žáci vypracovávají test obecných studijních předpokladů, zároveň před testem provedou vlastní odhad, jak asi „dopadnou“ a označí typ střední školy, kde by chtěli pokračovat ve studiu. Příští rok se na volbu střední školy ale také více zaměříme ve Světě práce, kde se volbou profesní orientace a SŠ budeme zabývat celé 1. pololetí.

Dále osmáci vypracovali test z českého jazyka a z matematiky, výsledky jednotlivých částí testů pak byly porovnány s výsledky testu studijních předpokladů. Výstupem z "tréninku" je i zhodnocení předpokladů pro studium na zvoleném typu SŠ.

Obecně lze říct, že výsledky v tréninku odpovídají výsledkům z loňského Národního testování, které žáci absolvovali. Při srovnatelném studijním potenciálu žáků obou tříd jsou i výsledky v testech. Výsledky v českém jazyce jsou optimální i podle využití studijního potenciálu žáků, kteří pracují tak, jak odpovídá jejich možnostem, 8.A dosáhla lepšího výsledku, než 8.B.  Výsledky v matematice jsou slabší, na dolní hranici průměru, žáci by mohli pracovat lépe. V matematice dosáhla lepšího výsledku 8.B

Víme tedy, na čem je potřeba v nadcházejícím školním roce zapracovat při přípravě na přijímací zkoušky. Doufáme, že chuť se zlepšovat nebude chybět po prázdninách ani dětem.

Každý žák dostal svoji individuální zprávu s rozborem výsledků a doporučením k volbě typu střední školy.