U příležitosti Světového dne bez tabáku vyhlásil Státní zdravotní ústav literární a výtvarnou soutěž pro žáky základních škol na téma „Jak to udělat, aby lidé nekouřili?“
Soutěžní práce (celkem 11) jsme poslali i z naší školy a čekali jsme na vyhodnocení.
Oceněny diplomem za účast byly všechny soutěžící školy a dále odborná porota vybrala pět nejlepších prací.
Blahopřejeme Monice Kadlecové ze třídy 7.A, obsadila se svou prací 4. příčku.
http://www.szu.cz/uploads/documents/szu/aktual/vyhodnoceni_souteze_jak_to_udelat.pdf
V termínu 12. – 22.5. 2015 proběhlo výběrového zjišťování výsledků vzdělávání žáků 9. tříd základních škol a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií, do kterého byla Českou školní inspekcí vybrána i naše škola.
I v tomto školním roce vynaložila škola nemalou částku na externí evaluaci výsledků vzdělávání žáků. Využili jsme testy společnosti Scio - projekty Vektor, Stonožka, Scate, Učební styly a zapojili do nich žáky ze základní i střední školy.
Jirka má v porovnání s ostatními dětmi stejného věku opravdu netradiční koníčky. Představil je i na Nuselské radnici v rámci večera "Dělám víc, než musím".
I v letošním školním roce se žáci a studenti naší školy zúčastnili se svými krátkými filmy soutěže Antifetfest aneb jde to i jinak, kterou již po osmé vyhlásilo hlavní město Praha a městské části Praha 1 až 22.
V průběhu dubna a května se žáci školy zúčastnili několika sportovních klání. Zde je jejich stručný přehled.
11. 5. 2015 se žáci sedmých tříd zúčastnili Mistrovství světa IIHF v ledním hokeji v Praze. Podmínkou účasti na zápasech byla vlastnoruční výroba materiálu propagujícího některou ze zúčastněných zemí.
Každodenně umírá na světových silnicích více než 500 dětí a další tisíce utrpí zranění. I proto je letošní třetí Světový týden bezpečnosti silničního provozu, vyhlášený OSN a Světovou zdravotnickou organizací na 4. až 10. května 2015, zaměřen právě na bezpečnost našich nejmenších v silničním provozu.
Žákovský parlament Školy Kavčí hory inicioval mezi žáky hlasování o Zlatého Ámose. Tuto anketu o nejoblíbenějšího učitele České republiky vyhlašuje a organizuje nevládní a nezávislé občanské sdružení Klub Domino, Dětská tisková agentura a jejím posláním je především popularizace pedagogů, kteří podle hodnocení dětí, žáků a studentů významně přispívají k utváření kvalitního vztahu mezi žáky a učiteli. Do 22. ročníku této ankety přihlásili žáci a studenti 55 učitelů.
Z naší školy vzešly z hlasování žáků hned dvě nominace, paní učitelky Mgr. Martiny Hudecové a Mgr. Evy Štikové.
Velmi děkujeme paní Jarolímové za stálou dodávku příležitostných tiskovin, například pamětních či imatrikulačních listů.
Žáci šestých tříd se zúčastnili XI. ročníku celopražské výtvarné soutěže "Svět dětské fantazie".
Jmenuji se Nika Peerová, chodím do základní školy. Mým největším koníčkem je tanec.
Městská část Praha 4 vyhlásila pro děti z mateřských a základních škol z Prahy 4 výtvarnou a literární soutěž na téma „Já a moje rodina“ a „I my budeme jednou staří“.
Městská část Praha 4 ve spolupráci s Beach City uspořádala pro školy akci představující dětem i dospělým plážový volejbal.
EVROPSKÁ UNIE * Evropské strukturální a investiční fondy * OP Praha - pól růstu ČR
Modernizace učebny přírodovědného vzdělávání spolu s podporou využití digitálních technologií ve výuce a zajištění jejich bezdrátové konektivity
je spolufinancován Evropskou unií.
Stručný popis projektu:
Projekt je zaměřen na modernizaci přírodovědné učebny. Projekt je tedy plně v souladu s činností žadatele, kterou je vzdělávání a výchova dětí a mládeže. Modernizací dojde ke zkvalitnění výuky odborných přírodovědných předmětů, čímž dojde k posílení zájmu žáků o výuku těchto předmětů.
Doba realizace projektu byla do 31.10.2021.
Od září 2021 do 30.6.2023 jsme se zapojili do aktivit Národního plánu doučování.
Finanční prostředky jsme čerpali na skupinové i individuální doučování žáků z programu „Doučování žáků škol – Realizace investice 3.2.3 Národního plánu obnovy".
Cílem doučování bylo především narovnání vzdělanostních rozdílů ve výsledcích vzdělávání a eliminace negativních dopadů výluk prezenční výuky na výsledky vzdělávání žáků, k nimž došlo v souvislosti s pandemií Covid-19.