V měsíci listopadu 2010 byla Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy a Mezinárodní obchodní komorou v ČR vyhlášená soutěž na téma duševní vlastnictví s názvem "Respektuji originál".
Naše škola se zeregistrovala do projektu "Nejlepší česká škola - projekt na popularizaci českého základního školství".
Lyžařský kurz se uskutečnil v termínu 5. - 12.2. 2011 a po té, co jsme se úspěšně dopravili ležadlovým vozňom zpět do Prahy, můžeme říct, že se nám na Slovensku v Bachledovej doline líbilo a že všechno dobře dopadlo. Přežili jsme jen s nějakou tou rýmičkou a kašlíkem, sníh nám úplně neodtál, sněženky nerozkvetly, ikdyž to tak zpočátku vypadalo. Výlet do Popradu se také vydařil - včetně návštěvy aquaparku a cukrárny, beseda se záchranářem horské služby byla poučná i vtipná, závody ve slalomu se povedly všem a zmokli jsme při nich jen dvakrát a málo.
A nakonec tu snad i nějaké ty fotky budou.
Žáci 9. třídy se i letos v listopadu zúčastnili srovnávacího testování Scio - projekt Stonožka 2010/2011, který zjišťoval jejich obecné studijní předpoklady, mapoval úroveň jejich znalostí a dovedností v českém jazyce, matematice, anglickém jazyce a německém jazyce.
Do testování se zapojilo 981 základních škol a víceletých gymnázií, testy prošlo více než 29 000 žáků devátých tříd ( 96%) a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií (4%).
V prosinci se žáci 9. třídy účastnili školního kola olympiády v českém jazyce. Nejlepšího výsledku dosáhli Filip Frantál, Kateřina Kolářová a Gábina Nguyen, kteří budou v březnu naši školu reprezentovat v obvodním kole. Blahopřejeme.
Zasedání Pražského parlamentu dětí a mládeže proběhlo ve středu 3. listopadu 2010 v DDM Praha 2 ve Slezské ulici. Účastnili se ho zástupci jednotlivých základních a středních škol z celé Prahy.
Dne 22.6. 2010 byly na stadionu Děkanka slavnostně ukončeny 4x4 letní hry Prahy 4.
Konečně zprávy a fotky z ozdravného pobytu 6.,7. a 8. tříd v Chřenovicích - Podhradí u Ledče nad Sázavou, 24. - 28.5. 2010 (+ komentáře žáků 8. třídy)
Žáci 3. třídy se zúčastnili testování Scio, které proběhlo v rámci projektu Stonožka, do kterého jsou zapojeny školy z celé ČR. Zúčastněné školy testovaly své žáky od 26.4. do 7.5. 2010.
Celkem se testování zúčastnilo 8 414 žáků ze 458 škol.
Testování proběhlo v předmětech: český jazyk, matematika, anglický jazyk, člověk a jeho svět. Testovány byly též klíčové kompetence.
8.6.2010 byly zahájeny v O2 Žlutých lázních 4x4 letní hry Prahy 4.
Her, které budou ukončeny 22.6.2010 na Děkance, se mezi asi pěti tisíci soutěžícími zúčastní i 135 reprezentantů naší školy.
Dnes vybojovali naši žáci ze 4. a 5. třídy ( M.Lesinová, A.Volejníková, K.Jakoubková, P.Smola, J.Hampl, J.Hrdlička, D.Pištora ) nádherné 2. místo v přehazované.
Děkujeme jim za reprezentaci školy, blahopřejeme ke stříbru a všem soutěžícím přejeme hodně štěstí do dalších sportovních klání. Ukázka diplomu.
Informace o průběhu her, výsledky, reportáže i videa nejdete na www.p4x4.cz
Žáci 7. tříd základních škol se v březnu účastnili testování cizích jazyků. Toto testování proběhlo v rámci projektu Stonožka, do kterého jsou zapojeny školy z celé ČR, tak jako i ta naše. Celkem se testování anglického jazyka zúčastnilo 3 697 žáků z 7. tříd.
EVROPSKÁ UNIE * Evropské strukturální a investiční fondy * OP Praha - pól růstu ČR
Modernizace učebny přírodovědného vzdělávání spolu s podporou využití digitálních technologií ve výuce a zajištění jejich bezdrátové konektivity
je spolufinancován Evropskou unií.
Stručný popis projektu:
Projekt je zaměřen na modernizaci přírodovědné učebny. Projekt je tedy plně v souladu s činností žadatele, kterou je vzdělávání a výchova dětí a mládeže. Modernizací dojde ke zkvalitnění výuky odborných přírodovědných předmětů, čímž dojde k posílení zájmu žáků o výuku těchto předmětů.
Doba realizace projektu byla do 31.10.2021.
Od září 2021 do 30.6.2023 jsme se zapojili do aktivit Národního plánu doučování.
Finanční prostředky jsme čerpali na skupinové i individuální doučování žáků z programu „Doučování žáků škol – Realizace investice 3.2.3 Národního plánu obnovy".
Cílem doučování bylo především narovnání vzdělanostních rozdílů ve výsledcích vzdělávání a eliminace negativních dopadů výluk prezenční výuky na výsledky vzdělávání žáků, k nimž došlo v souvislosti s pandemií Covid-19.