Ve výzvě na únor a březen jsme věnovali pozornost vodě, která je všude okolo a bez které nejde žít. Toto téma se promítlo nejen do přírodovědných, ale také do humanitních předmětů.
ЩО РОБИТИ ДЛЯ ІНТЕГРАЦІЇ В СИСТЕМУ ОСВІТИ В ЧЕСЬКІЙ РЕСПУБЛІЦІ
Příručka v CZ | pdf doc |
Довідник українською мовою | pdf doc |
|
Sláva, díky zlepšení epidemiologické situace jsme se mohli opět sejít s našimi předškoláky. V úterý 15. 2. jsme přivítali děti z naší MŠ i předškoláky, kteří mají zájem poznat naši školu a v příštím školním roce k nám nastoupit do 1. třídy.
Vážení rodiče,
s radostí Vám oznamujeme, že od zítřka 15. 2. je opět přípravka pro budoucí prvňáčky.
Budeme se moc těšit.
Paní učitelky 1. stupně
Vodu potřebujeme každý z nás, každý den, od chvíle, kdy se narodíme. Bez ní by to zkrátka nešlo. I přesto se k ní vždycky nechováme s úctou, která jí náleží. A proto se v další naší výzvě právě na vodu zaměříme.
Prosincovo-lednová výzva byla poznamenána řadou karantén jak na straně žáků, tak na straně učitelů. I přesto se však podařilo v řadě tříd uskutečnit alespoň několik aktivit, které souvisely s vyhlášenou výzvou – s odpovědnou spotřebou.
Přestože nám už mrzne, první stupeň navštívila skupinka lesníku z Lesů hlavního města Prahy, aby vyhlásili vítěze Soutěže ve sběru plodů.
Vážení rodiče, milí žáci a studenti, přátelé školy,
rok 2021 spěje ke svému konci. Bilancujeme, přemýšlíme, co jsme mohli udělat lépe nebo jinak, ale zpět nic nevrátíme, takže je lepší se ponaučit, usmát, nadechnout a vykročit vstříc všemu tomu, co nás čeká. Bylo by pěkné, kdybychom si mohli říct, že se starým rokem skončí i všechny starosti a nepříjemnosti. Můžeme doufat, můžeme se pokusit na vše dívat s nadhledem a užít si báječné a radostné vánoční svátky.
Přejeme Vám tedy, abyste poslední dny letošního roku strávili spokojeně a ve zdraví v kruhu svých nejbližších. Letos (možná víc než kdy jindy) bychom Vám opět rádi poděkovali za vstřícnost, spolupráci, podporu a přízeň. Bez toho bychom nelehká období uplynulého roku jen těžko zvládali.
Do nadcházejícího roku 2022 Vám všem přejeme pevné zdraví, odolné nervy, štěstí, lásku, pohodu, mnoho úspěchů jak v osobním, tak i v pracovním či studijním životě, nové cíle i vůli k jejich naplnění a jen samá milá překvapení. Všem rodičům také hodně radosti z úspěchů jejich dětí.
Helena Pondělíčková
ředitelka školy
Naše škola se pyšní titulem Světová škola. V letošním roce se v rámci tohoto projektu zaměřujeme na odpovědnou spotřebu a výrobu. Jedná se o jeden z cílů udržitelného rozvoje dle OSN. A proto další Kavky Environmental Challenge bude také na odpovědnou spotřebu zaměřená.
Na začátku prosince, kdy chodí Mikuláš, si děti prvního stupně ve svých třídách zasoutěžily o vytvoření "Nejzdravější a nejnápaditější svačinky". Zúčastnění si doma měli promyslet a připravit takovou svačinu, kterou považují za opravdu zdravou. Samozřejmě ani v kreativitě se meze nekladly.
První letošní Kavky Environmental Challenge jsme vyhlásili na začátku října. Tentokrát na dvouměsíční období a pod názvem Stromová výzva aneb zpátky na stromy.
V pátek 19. 11. se u nás na škole konala akce s názvem"Bezpečný pes".
S novým školním rokem přichází nový KAFČÁK
EVROPSKÁ UNIE * Evropské strukturální a investiční fondy * OP Praha - pól růstu ČR
Modernizace učebny přírodovědného vzdělávání spolu s podporou využití digitálních technologií ve výuce a zajištění jejich bezdrátové konektivity
je spolufinancován Evropskou unií.
Stručný popis projektu:
Projekt je zaměřen na modernizaci přírodovědné učebny. Projekt je tedy plně v souladu s činností žadatele, kterou je vzdělávání a výchova dětí a mládeže. Modernizací dojde ke zkvalitnění výuky odborných přírodovědných předmětů, čímž dojde k posílení zájmu žáků o výuku těchto předmětů.
Doba realizace projektu byla do 31.10.2021.
Od září 2021 do 30.6.2023 jsme se zapojili do aktivit Národního plánu doučování.
Finanční prostředky jsme čerpali na skupinové i individuální doučování žáků z programu „Doučování žáků škol – Realizace investice 3.2.3 Národního plánu obnovy".
Cílem doučování bylo především narovnání vzdělanostních rozdílů ve výsledcích vzdělávání a eliminace negativních dopadů výluk prezenční výuky na výsledky vzdělávání žáků, k nimž došlo v souvislosti s pandemií Covid-19.